CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS TÂN BÌNH GIAI ĐOẠN 2017-2022

Thứ năm - 02/05/2019 22:12

CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRƯỜNG THCS TÂN BÌNH THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ
GIAI ĐOẠN 2017 – 2022

PHÒNG GD &ĐT TP ĐIỆN BIÊN PHỦ

TRƯỜNG THCS TÂN BÌNH
Số 08 /KH-THCSTB

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC

TRƯỜNG THCS TÂN BÌNH THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ
GIAI ĐOẠN 2017 – 2022

MỞ ĐẦU
1. Giới thiệu khái quát
Trường THCS Tân Bình được thành lập từ ngày 07 – 6 – 1995 trên cơ sở chia tách từ trường THCS Mường Thanh – thành phố Điện Biên phủ - tỉnh Điện Biên.
Nhà trường được xậy dựng trên diện tích 6.500.m2 thuộc địa bàn tổ dân phố 13- phường Tân Thanh – thành phố Điện Biên Phủ là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa của thành phố Điện Biên Phủ.
Chức năng nhiệm vụ chính của nhà trường là tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thông dành cho cấp THCS do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Được Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Điện Biên Phủ quản lí về mặt chuyên môn.
Sau 22 năm trưởng thành và phát triển nhà trường đã có nhiều đóng góp to lớn cho sự nghiệp giáo dục của địa phương nói riêng và thành phố Điện Biên Phủ nói chung.
2. Các căn cứ xây dựng chiến lược
- Căn cứ định hướng phát triển kinh tế xã hội của phường Tân Thanh – thành phố Điện Biên phủ - tỉnh Điện Biên: Nghị quyết số 14-NQ/Th.U ngày 10/6/2014 của Thành ủy ; Nghị quyết số 16 - NQ/Đ.U ngày 30/13/2016
- Các văn bản chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục - Phòng Giáo dục - Đào tạo thành phố Điện Biên Phủ.
- Tình hình đội ngũ giáo viên, nhân viên trong nhà trường.
- Số liệu điều tra phổ cập GDTHCS và quy mô phát triển của nhà trường.
PHẦN I
PHÂN TÍCH BỐI CẢNH VÀ THỰC TRẠNG CỦA TRƯỜNG
1. Về đội ngũ giáo viên, nhân viên, học sinh.
1.1. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, CNV:
- Ban giám hiệu: 03 (trong đó nữ : 02 chiếm 67%)

Họ và tên	Chức vụ	Trình độ chuyên môn	Lý luận chính trị
Phạm Sỹ Quý	Hiệu trưởng	Đại học sư phạm Ngữ văn	Trung cấp
Đào Thị Bích Liên	Phó Hiệu trưởng	Đại học sư phạm Ngữ văn	Trung cấp
Phạm Thị Hạnh	Phó Hiệu trưởng	Đại học sư phạm Toán	Trung cấp

- Giáo viên: 42 (trong đó nữ : 37 chiếm 88%), trình độ đào tạo: Đại học 33 đ/c chiếm tỉ lệ 78.6%; Cao đẳng 9 đ/c chiếm 21.4%. Biên chế thành 3 tổ chuyên môn (Ban giám hiệu cùng sinh hoạt trong các tổ chuyên môn):

STT	Tổ chuyên môn	Tổng số	Giáo viên giỏi cấp tỉnh	Giáo viên giỏi TP
1	Văn - Sử	16	2	4
2	Toán - Lý	14	3	4
3	Sinh – Hóa – Địa – NN - TD	15	2	6

- Nhân viên: 05 (trong đó: Kế toán 01; Văn thư 01; Y tế 01; Bảo vệ 02). Biên chế và sinh hoạt theo tổ văn phòng.
1.2 Học sinh
- Học sinh được chia thành các lớp thuộc mỗi khối lớp học:

Khối	6	7	8	9	Toàn Trường
TS Lớp	4	4	5	6	19
TS HS	144	133	185	218	680
Dân tộc	15	5	16	19	55
Khuyết tật	0	2	2	1	5

2. Đánh giá về thực trạng nhà trường
a) Những thuận lợi và khó khăn của nhà trường
* Thuận lợi
- Luôn được Đảng bộ, chính quyền địa phương, Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Điện Biên Phủ quan tâm, đầu tư về cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy. Chỉ đạo, quản lý về mặt chuyên môn.
- Trường đóng trên địa bàn của một phường trung tâm thành phố nên có nhiều ưu thế như: mặt bằng dân trí cao, kinh tế phát triển ổn định, chất lượng đầu vào có nhiều thuận lợi, phụ huynh quan tâm tới sự nghiệp giáo dục nói chung và việc học tập của học sinh nói riêng. Nhận thức của xã hội về công tác giáo dục đã có bước chuyển biến rõ rệt: phong trào giáo dục và mọi hoạt động của nhà trường được sự đồng thuận và khích lệ, tạo điều kiện của phụ huynh học sinh, của các tổ chức xã hội và các cấp chính quyền, đoàn thể địa phương.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên của nhà trường 100% đạt chuẩn trong đó trên chuẩn đạt 88%. Cán bộ giáo viên có thâm niên công tác, có trình độ chuyên môn vững vàng, nhiều kinh nghiệm trong công tác và giảng dạy và giáo dục học sinh. Đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu.
- Học sinh có ý thức học tập tu dưỡng rèn luyện đạo đức, có ý thức tự học. Được đầu tư về thời gian và cơ sở vật chất phục vụ học tập.
* Khó khăn
- Chất lượng đội ngũ chưa đồng đều, ở một số ít bộ môn nhà trường còn thiếu nòng cốt.
- Độ tuổi trung bình của giáo viên nhà trường cao, sức khỏe hạn chế. Đây cũng là một trong những khó khăn thử thách của nhà trường trong việc đổi mới phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
- Một số lượng nhỏ học sinh là con em của các gia đình đến địa bàn phường tạm trú để kinh doanh, buôn bán, có hộ khẩu thường trú tại các tỉnh miền xuôi. Bộ phận học sinh này chưa được sự quan tâm đúng mức của gia đình vì thế ý thức rèn luyện đạo đức và ý thức học tập chưa cao.
- Mặt trái của nền kinh tế thị trường, sự bùng nổ thông tin trong thời đại hiện nay cũng tác động tiêu cực tới một bộ phận học sinh có ý thức học tập yếu, thường sa vào các trò chơi điện tử, sao nhãng công việc học tập.
b) Những mặt mạnh
- Về công tác quản lý của Ban giám hiệu: Ban giám hiệu nhà trường xây dựng được kế hoạch hoạt động theo sự phân công công tác. Tổ chức thực hiện kế hoạch nghiêm túc, có quy trình. Kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm, điều chỉnh kế hoạch phù hợp với tình hình thực tế địa phương và nhà trường. Nắm vững tình hình chất lượng đội ngũ, làm tốt công tác nhân sự, phân công nhiệm vụ hợp lý. Thường xuyên động viên và tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên được học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Quản lý tốt cơ sở vật chất, nguồn tài chính của nhà trường. Kiện toàn bộ máy hoạt động ngay từ đầu năm học, thực hiện tốt công tác quản lí nội bộ.
- Về đội ngũ giáo viên: Tập thể giáo viên nhà trường có tinh thần đoàn kết, có tinh thần trách nhiệm cao, có ý thức tổ chức kỷ luật, yêu người, yêu nghề, có ý thức vươn lên về mọi mặt. Nhà trường có một đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, có một số đội ngũ giáo viên nòng cốt về công tác chuyên môn. Thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục phổ thông và các hoạt động giáo dục khác. Tập thể Hội đồng giáo dục nhà trường luôn có ý thức xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện; nghiêm túc thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua do ngành và địa phương phát động.
- Về học sinh: đa số học sinh ngoan ngoãn, có ý thức chấp hành nội quy kỷ luật học tập, có tinh thần hiếu học, cầu tiến. Chất lượng học tập ổn định đi vào chiều sâu, chất lượng mũi nhọn ngày được nâng cao.
- Mối quan hệ giữa nhà trường – gia đình – xã hội. Luôn nhận được sự quan tâm khích lệ của chính quyền địa phương, phụ huynh. Sự phối kết hợp giữa gia đình nhà trường và xã hội trong việc giáo dục học sinh ngày ngày càng gắn bó chặt chẽ mang lại hiệu quả cao trong giáo dục.
c) Những mặt còn hạn chế
- Về công tác quản lý của Ban giám hiệu:
+ Công việc đánh giá giáo viên còn mang tính động viên, thiếu kiên quyết.
+ Công tác kiểm tra nội bộ chưa được tiến hành một cách bài bản.
+ Xử lý vi phạm chưa cương quyết, chưa giám sát đầy đủ các hoạt động của giáo viên.
- Về giáo viên: Một số giáo viên do tuổi cao, sức khỏe hạn chế ngại đổi mới phương pháp, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học chưa thật sự thường xuyên đều khắp.
- Về học sinh: Hiện tượng học sinh vi phạm nội quy vẫn xảy ra, còn một bộ phận chưa nhận thức được nhiệm vụ học tập, còn chây lười, thiếu tự giác.
d) Môi trường bên ngoài
* Thời cơ
- Đất nước ta đang hội nhập sâu rộng với các nước trong khu vực và trên thế giới, đang từng bước thực hiện cuộc các mạng 4.0. Kinh tế phát triển khá bền vững, tình hình an ninh quốc phòng được đảm bảo và giữ vững.
- Nhà trường đã nhận được sự hỗ trợ, sự động viên của các cấp ủy Đảng, chính quyền, các tổ chức xã hội, của phụ huynh học sinh. Trường được sự chỉ đạo sát sao của Phòng Giáo Dục và Đào tạo thành phố Điện Biên Phủ. Năng lực chuyên môn của đội ngũ giáo viên nhà trường đủ sức đảm nhiệm công việc trong giai đoạn mới. Các em học sinh của trường ngày một nhận thức đầy đủ, đúng đắn về nhiệm vụ của bản thân, ý thức tu dưỡng và kết quả học tập ngày một nâng cao.
* Thách thức
- Sự phát triển của khoa học công nghệ trên thế giới đang làm cho khoảng cách kinh tế tri thức ngày càng lớn giữa Việt Nam và thế giới. Những giá trị văn hóa lối sống xa lạ đang xâm nhậm và làm xói mòn bản sắc dân tộc.
- Sự phân hóa xã hội ngày càng tăng là nguyên nhân tăng tình trạng bất bình đẳng trong việc tiếp cận giáo dục giữa các vùng miền và giữa các đối tượng người học.
e) Đánh giá chung
Thực hiện nhiệm vụ của nhà trường nhận được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của chính quyền địa phương, Phòng Giáo dục - Đào tạo Thành phố Điện Biên Phủ; Sự đồng thuận của đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường, phụ huynh học sinh; Ý thức tu dưỡng rèn luyện đạo đức và ý thức tự học của học sinh. Hội đồng sư phạm nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục đạo đức và truyền thụ kiến thức cho học sinh.

PHẦN II.
SỨ MẠNG, TẦM NHÌN VÀ CÁC GIÁ TRỊ
1. Sứ mạng: Tạo dựng môi trường học tập thân thiện, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện để mỗi học sinh đều có cơ hội phát huy phẩm chất năng lực bản thân.
2. Tầm nhìn: Là một trong những trường THCS hàng đầu của thành phố Điện Biên Phủ mà học sinh sẽ lựa chọn để học tập và rèn luyện.
3. Hệ thống các giá trị cơ bản cần giáo dục học sinh:
Tính đoàn kết;              Lòng nhân ái;             Tinh thần trách nhiệm
Lòng tự trọng;             Tính trung thực;           Sự hợp tác
Tính sáng tạo;             Khát vọng vươn lên;   Tự khẳng định bản thân

PHẦN III.
MỤC TIÊU VÀ CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN
NHÀ TRƯỜNG
A. Mục tiêu tổng quát (giai đoạn 2017 – 2022)
- Xây dựng nhà trường có chất lượng tốt, giữ vững danh hiệu trường chuẩn quốc gia, chuẩn bị các điều kiện để thực hiện tốt chương trình phổ thông tổng thể.
- Chú trọng phát triển toàn diện cho người học, bồi dưỡng phẩm chất năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên.
B. Mục tiêu, chỉ tiêu thực hiện cụ thể
1. Mục tiêu tổ chức các hoạt động dạy học
- Chất lượng bài giảng: Tích cực ứng dụng CNTT; 100% các tiết dạy đảm bảo đúng chuẩn kiến thức, kĩ năng, sát đối tượng học sinh.
- Chất lượng hồ sơ chuyên môn: 100% giáo viên có đủ các loại hồ sơ chuyên môn theo quy định, được xếp loại từ khá trở lên.
- Kiểm tra đánh giá học sinh: 100% giáo viên thực hiện nghiêm túc quy trình đánh giá theo văn bản hướng dẫn. Tích cực đổi mới kiểm tra đánh giá, đảm bảo đúng chuẩn, sát đối tượng.
- Quản lí dạy học 2 buổi / ngày: thực hiện nghiêm túc các văn bản chỉ đạo của cấp trên.
2. Mục tiêu tổ chức các hoạt động học tập và rèn luyện
- Tổ chức nghiêm túc, đúng văn bản chỉ đạo việc học tập các bộ môn văn hóa. Đảm bảo đúng chương trình, thời khóa biểu và kế hoạch giảng dạy. Phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi.
- Tổ chức đầy đủ, có chất lượng các hoạt động giáo dục khác trong nhà trường.
- Thực hiện nghiêm túc các văn bản Hướng dẫn đánh giá xếp loại học sinh. Thực hiện công bằng, khách quan trong đánh giá nhằm thúc đẩy, động viên người học.
3. Mục tiêu xây dựng đội ngũ cán bộ viên chức
- Quản chặt chẽ đội ngũ và đánh giá chính xác, khách quan năng lực và thành tích đã đạt được của đội ngũ.
- Động viên, tạo điều kiện cho cán bộ viên chức tham gia học tập để nâng cao trình độ về mọi mặt.
- Đến năm 2023 nhà trường có 10 % giáo viên có trình độ thạc sỹ, 90 % giáo viên có trình độ đại học; 100% tổ trưởng chuyên môn có trình độ đại học và trình độ trung cấp lý luận chính trị.
4. Mục tiêu về huy động các nguồn lực tài chính, CSVC – TB
- Làm tốt công tác tham mưu với cấp trên, tăng cường các nguồn lực đầu tư xây dựng cơ sở vật chất nhà trường, phấn đấu đến năm 2025 nhà trường có bể bơi, và nhà tập luyện TDTT cho học sinh.
- Làm tốt công tác xã hội giáo dục để tạo điều kiện cho việc nâng cao các tiêu chí phấn đấu đạt chuẩn giai đoạn tiếp theo.
5. Mục tiêu về nâng cao chất lượng giáo dục và tự kiểm định chất lượng giáo dục:
- 100% giáo viên có ý thức trong việc nâng cao chất lượng công tác.
- 100% giáo viên được xếp loại chuyên môn từ khá trở lên. Trong đó có 60% đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi.
- 100% giáo viên đạt giáo viên THCS Hạng II
- Chất lượng học sinh
Học tập (năng lực)
+ Giai đoạn 2017 - 2022 học sinh khá, giỏi đạt trên 60%.
+ Tỷ lệ học sinh yếu - kém không quá 4%.
+ Tỷ lệ tốt nghiệp THCS 98%
+ Thi đỗ vào các trường THPT chuyên trong tỉnh duy trì: 35% trở lên
+ Học sinh giỏi cấp thành phố: 15%
+ Học sinh giỏi cấp tỉnh: 11%
Đạo đức (phẩm chất)
+ 99% học sinh có hạnh kiểm khá tốt hoặc xếp loại đạt trở lên, trong đó toosta đạt 85%. Học sinh xếp loại đạo đức yếu (cần cố gắng) dưới 1%.
Kĩ năng sống: Học sinh đươc trang bị những kĩ năng cơ bản khi tham gia các hoạt động xã hội.
5. Mục tiêu về xây dựng quan hệ nhà trường - gia đình – xã hội
Nhà trường phối kết hợp tốt với gia đình và xã hội trong việc giáo dục học sinh, duy trì sĩ số. Làm tốt công tác xã hội hóa.
6. Mục tiêu về xây dựng môi trường giáo dục
Duy trì môi trường giáo dục thân thiện, học sinh tích cực. Trường học an toàn, không có tệ nạn xã hội.
7. Mục tiêu về tổ chức bộ máy và điều hành các hoạt động nhà trường
* Giáo viên:
+ Ban giám hiệu: 03 đồng chí.
+ Giáo viên: 42 đồng chí (cơ cấu đủ các bộ môn văn hóa)
+ Nhân viên phục vụ: 05
+ Ba tổ chuyên môn: Toán lí; Văn sử; Sinh hóa địa
+ Đủ cán bộ phụ trách thư viện, thí nghiệm, tổng phụ trách đội theo quy định
* Học sinh
- Duy trì sĩ số đảm bảo 19 lớp.
C. Các giải pháp chiến lược.
- Nâng cao chất lượng dạy học, chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp giáo dục.
- Xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý đáp ứng yêu cầu phát triển của nhà trường trong giai đoạn mới.
- Huy động nguồn lực tài chính và phát triển cơ sở vật chất phục vụ tốt các hoạt động giáo dục trong nhà trường.
- Ứng dụng CNTT và truyền thông.
- Đẩy mạnh các thông tin xây dựng thương hiệu nhà trường.
- Xây dựng mối quan hệ chặt chẽ, gắn bó với cộng đồng.
- Xây dựng đội ngũ cán bộ lãnh đạo và quản lý đủ sức gánh vác nhiệm vụ ngày một cao hơn.

PHẦN IV
CÁC CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG CHIẾN LƯỢC
1. Nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục học sinh
Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện cho học sinh, đặc biệt là giáo dục về đức dục, trí dục, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình và đối tượng học sinh. Với quan điểm “Lấy học sinh làm trung tâm”, học sinh được chủ động trong việc tiếp thu tri thức, được bày tỏ và trao đổi ý kiến; giáo viên đóng vai trò là người tổ chức, hướng dẫn, giúp đỡ, cố vấn cho học sinh.
2. Xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng đội ngũ.
Xây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên có đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, phẩm chất chính trị vững vàng, tâm huyết với nghề dạy học, không ngừng học tập để nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ. Trình độ tin học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đủ sức đáp ứng với tình hình phát triển của xã hội. Đoàn kết, tâm huyết gắn bó với nhà trường, hợp tác cùng nhau tiến bộ.
3. Xây dựng cơ sở vật chất.
Xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị theo hướng chuẩn hóa, hiện đại, phù hợp với yêu cầu đổi mới. Bảo quản và sử dụng hợp lý.
Các hạng mục công trình cần được xây dựng trong giai đoạn đến 2022:
+ Xây dựng bể bơi 120 m² (nguồn vốn do Phòng Giáo dục - Đào tạo đầu tư).
+ Xây dựng nhà tập luyện và thi đấu TDTT 400m² (nguồn vốn do Phòng Giáo dục - Đào tạo đầu tư).
4. Ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin
Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, trong giảng dạy. Động viên và tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tự học hoặc theo học các lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ về CNTT.
5. Huy động mọi nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục.
- Xây dựng nhà trường văn hóa, thực hiện tốt quy chế dân chủ trong đơn vị, chăm lo đời sống đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ, giáo viên và nhân viên.
- Huy động được nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển giáo dục tại địa phương.
- Làm tốt hơn nữa công tác Xã hội hoá giáo dục nhằm thu hút nhiều nguồn lực đầu tư cho phát triển giáo dục.

PHẦN V
TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ GIÁM SÁT
1. Phổ biến kế hoạch chiến lược
- Tuyên truyền trong CBGV, NV, học sinh, Ban đại diện CMHS cùng nhau cộng đồng trách nhiệm, hoàn thành thắng lợi mục tiêu của kế hoạch chiến lược.
- Công khai trên trang Web của nhà trường, cán bộ và nhân dân phường Tân Thanh, cơ quan quản lý giáo duc kế hoạch chiến lược.
2. Lộ trình triển khai thực hiện kế hoạch
- Giai đoạn 1: Từ 2017 đến 2019 nâng cao chất lượng giảng dạy, phát triển phẩm chất năng lực người học.
- Giai đoạn 2: Từ 2019 đến 2020 thực hiện chương trình đổi mới theo hướng phát triển toàn diện cho người học.
- Giai đoạn 3: Từ 2020 đến 2022 hoàn thành sứ mệnh tạo dựng môi trường học tập đáp ứng nhu cầu người học.
3. Phân công tổ chức thực hiện kế hoạch
- Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường đến từng cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường. Thông báo đến chính quyền địa phương, các đoàn thể, cơ quan quản lý giáo dục để có sự hỗ trợ, giám sát hoàn thành các mục tiêu trong kế hoạch.
Thành lập Ban kiểm tra và đánh giá thực hiện kế hoạch, có những đề xuất kịp thời để điều chỉnh kế hoạch chiến lược xây dựng và phát triển.
- Phó hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ được phân công, giúp hiệu trưởng tổ chức thực hiện từng phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đôn đốc và đánh giá việc thực hiện kế hoạch, đề xuất những giải pháp bổ sung vào kế hoạch (nếu có).
- Các tổ chuyên môn: Tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ, có kiểm tra đánh giá việc thưc hiện kế hoạch của các thành viên trong tổ. Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất những giải pháp để thực hiện tốt kế hoạch phát triển.
- Các đoàn thể trong nhà trường: Đôn đốc nhắc nhở các bộ phận thực hiện kế hoạch, tham mưu với Ban Chỉ đạo thực hiện những vấn đề cần điều chỉnh trong quá trình thực hiện kế hoạch.
- Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên: Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch từng năm học để xây dựng kế hoạch công tác cho từng ca nhân. Đánh giá việc thực hiện từng giai đoạn có rút kinh nghiệm, đề xuất các giải pháp bổ sung trong kế hoạch để đạt kết quả cao nhất.
4 . Kết luận
Mặc dù còn nhiều khó khăn nhưng với sự quan tâm của: Thành ủy, HĐND, UBND Thành phố Điện Biên Phủ; Đảng ủy, HĐND, UBND Phường Tân Thanh; Chỉ đạo sát sao và sự giúp đỡ của Phòng Giáo dục - Đào tạo Thành phố Điện Biên Phủ. Sự ủng hộ của hội cha mẹ học sinh; Sự quyết tâm, đồng thuận của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong trường sẽ hoàn thành tốt các mục tiêu, chỉ tiêu đã đề ra trong kế hoạch chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường.
5. Kiến nghị
Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo Thành phố Điện Biên Phủ
- Thường xuyên theo dõi, chỉ đạo sát sao việc thưc hiện kế hoạch chiến lược của nhà trường.
- Tăng cường đầu tư giáo viên cho nhà trường đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đảm bảo về chất lượng chuyên môn.
- Tăng cường đầu tư các hạng mục công trình còn thiếu nhằm giúp nhà trường hoàn thành kế hoạch chiến lược giai đoạn 2020 – 2025

PHÊ DUYỆT CỦA PHƯỜNG TÂN THANH

PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GD -ĐT
THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ

HIỆU TRƯỞNG

Phạm Sỹ Quý

Tác giả: Nguyễn Quyết Thắng